Ariana Tissot

Licenciada en Psicología. Universidad Nacional de Córdoba (UNC), Argentina, 2015 (3495 horas)
Formación Clínica en atención psicológica de abordaje familiar a niños y adolescentes. Argentina, 2015 – 2021
Formación Clínica en tratamiento psicológico de niños y adolescentes con discapacidad. Argentina, 2017 – 2021
Formación en Acompañamiento Terapéutico realizando prácticas en contexto escolar (SISTERE) – Argentina, 2008 (76 horas)
Curso de formación en Derechos Humanos. INADI – Argentina, 2012 (120 horas)
Investigación sobre la Ovodonación y su Representación Social problematizando la práctica desde un Enfoque de Derechos. Argentina, 2013 – 2015 (300 horas)
Capacitación en la Coordinación y Supervisión de Grupos de profesionales que trabajaban en el ámbito escolar. Argentina, 2017 – 2021
Grado en Psicología. Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). España, 2024 (1950 horas)
Investigación sobre la influencia de las Terapias de Apoyo en el Estrés percibido por Hermanos de personas con Autismo. UNED. España, 2024 (150 horas)
Habilitación como Psicóloga General Sanitaria. España, 2025

Mi recorrido formativo y profesional consistió en acompañar a niños, niñas y adolescentes en los procesos que atraviesan su desarrollo subjetivo. Trabajé en diferentes contextos clínicos, sociales y educativos desde una perspectiva vincular y de inclusión. Aquel primer contacto con el acompañamiento despertó mi interés por los procesos de apoyo y contención en el ámbito infantojuvenil.

Posteriormente, amplié mis conocimientos en el campo de los Derechos Humanos proponiendo intervenciones desde un enfoque ético y de respeto por la dignidad de las personas. Este marco teórico y ético se consolidó durante mi formación universitaria como Licenciada en Psicología donde comencé a integrar la práctica clínica con la investigación.

Desarrolle un proyecto de investigación sobre la ovodonación y su representación social problematizando las implicancias subjetivas y éticas de las nuevas formas de filiación desde una perspectiva de Derechos, y actualmente me encuentro trabajando en colaboración con una clínica de fertilidad.

Mi formación clínica y práctica se orientó hacia la atención psicológica de niños, niñas y adolescentes y sus familias, así como en el tratamiento de personas con discapacidad y la coordinación de equipos interdisciplinarios en contextos escolares.
Estas experiencias fortalecieron mi comprensión sobre las dinámicas familiares, los procesos implicados en el psicodesarrollo y las intervenciones que promueven la inclusión y el bienestar emocional. Por ello realicé una investigación sobre el impacto del apoyo terapéutico en el estrés percibido por hermanos/as de personas con autismo profundizando en el estudio de los vínculos fraternos y en la importancia de la atención a las redes afectivas en el abordaje clínico.

Actualmente elijo trabajar con niños, niñas y adolescentes porque creo profundamente en la importancia de las oportunidades que acompañan su desarrollo y en el espacio terapéutico como una de estas oportunidades para ofrecer una escucha empática que respete los tiempos y procesos individuales de cada uno/a. Así como también en la relevancia de acompañar a quienes participan activamente en su desarrollo, entendiendo que el crecimiento ocurre siempre de la mano de otros/as para lo cual es necesario tener una mirada interdisciplinaria y la predisposición a generar redes de apoyo.

Formar parte del equipo de Senda representa para mí un desafío y una oportunidad de crecimiento conjunto. Compartir experiencias y conocimientos enriquece no solo mi formación profesional, sino también personal.