FECHAS
31/10, 21/11, 12/12, 30/1,
20/2, 6/3, 10/4, 8/5

HORARIO
9.30 a 18.30h (1 sábado mensual)

DURACIÓN
100 horas – Formación completa
62h Ciclo Infantil y Ciclo Inicial de Primaria
38h Ciclo Medio y Superior de Primaria

COORDINA
Desirée Hortigón (ver perfil)

LUGAR
Barcelona

INVERSIÓN CURSO COMPLETO
100 € /sesión + 60€ matrícula

MATRICULARSE

Los niños viven en un mundo lleno de comunicación. Los adultos que los acompañamos tenemos que cuidar que este gran proceso de vida esté lleno de emociones, sentimientos y que sea respetado su ritmo de aprendizaje.

Esta formación nos invita a vivenciar y a reflexionar en torno al proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura que viven los niños y niñas. Analizaremos cómo son las etapas de este proceso y cómo poder acompañarlos desde una mirada respetuosa. Partiremos de la base del currículum escolar para reflexionar sobre lo que este aporta tanto en el Ciclo Infantil como en el de Primaria.

Será un espacio donde experimentar activamente con el material que utilizamos en esta metodología en Infantil y Primaria y a partir de nuestra propia experiencia haremos un viaje hacia este proceso de aprendizaje dentro de una metodología Viva y Activa.

OBJETIVOS:

  1. Introducirnos en el mundo del proceso de la lectura y escritura de los niños y niñas en la etapa de la educación infantil y primaria.
  2. Analizar el currículum de la educación infantil y primaria en relación al ámbito lingüístico y extraer recursos y estrategias.
  3. Profundizar en los diferentes recursos que ayudan a desarrollar este proceso con respeto.
  4. Profundizar en las dificultades del habla que pueden interferir en la adquisición del proceso de la lectura y escritura y diferentes propuestas que ayudan a mejorar estas dificultades.
  5. Profundizar en las diferentes dificultades del proceso de la lectura y escritura y conocer estrategias para detectarlas y acompañarlas.

DIRIGIDA A:

Maestros, educadores y técnicos, especialmente de primaria. Este curso también estará abierto a otras personas interesadas pero se priorizará la participación de personas que ya trabajen en el ámbito educativo.

  • El acompañamiento emocional respetuoso del desarrollo de la lectura y escritura en la etapa 3-6 y 7-12 años.
  • Aspectos evolutivos de la etapa 3-6 i 7-12 años.
  • Las dimensiones y las funciones del lenguaje
  • El currículum de educación infantil y primaria.
  • El habla y sus dificultades.
  • La canción y los juegos lingüísticos.
  • El proceso de lectura y escritura y sus etapas desde un enfoque globalizado y competencial.
  • El mundo del cuento y sus beneficios respecto a este proceso. Las propuestas y las provocaciones que ayudan a adquirir un buen proceso en la etapa de infantil y primaria.
  • Las dificultades en el proceso de la lectura y la escritura. Análisis y acompañamiento.

OPCIONES DE LA FORMACIÓN:

1. CURSO COMPLETO: duración de 100 horas. 64 horas presenciales (8 módulos) y 36 horas
de trabajo personal. (100 € por módulo + 60 € de matrícula*)

2. CICLO INFANTIL Y PRIMER CICLO DE PRIMARIA: duración de 62 horas. 40 horas presenciales (5 módulos) y 22 horas de trabajo personal. (100 € por módulo + 45 € de matrícula).

3. CICLO MEDIO Y SUPERIOR DE PRIMARIA: duración de 38 horas. 24 horas presenciales (3 módulos) y 14 horas de trabajo personal. (100 € por módulo + 45 € de matrícula).

*esta matrícula es exclusiva para las personas que indican en la inscripción inicial su participación en la formación completa. En el caso de realizar la inscripción por separado a las dos partes de la formación se pagarán las dos matrículas correspondientes.

COMPROMISO FORMATIVO:

  • el compromiso es por la totalidad de la formación
  • el pago se realizará por domiciliación bancaria debiéndose abonar más allá de la inasistencia a una sesión puntual
  • se realizará solamente un grupo por formación definiéndose al inicio del curso
  • no se podrán realizar sesiones de forma aislada para favorecer la profundización del trabajo

IMPORTANTE:

En caso de vernos imposibilitadxs a realizar las sesiones presencialmente por restricciones sanitarias la sesión correspondiente se traducirá a un formato telemático mantendiendo la fecha prevista.

La sesión se impartiría dividiéndola en dos o tres conexiones telemáticas para completar la cantidad de horas totales (conexión de todo el grupo simultáneamente con la formadora) en la fecha pactada originalmente para la sesión y el domingo siguiente. De esta forma cubriríamos los contenidos impartidos y la cantidad de horas formativas pero dividiéndolas en varias conexiones.

Estas sesiones serán exclusivamente para el grupo de la formación, de conexión simultánea con el/la formador/a, no siendo una material abierto a otras personas.

METODOLOGÍA:

El curso de formación se impartirá con una metodología que combina la vivencia, la reflexión y la teoría.

Cada sesión del curso tendrá un recorrido similar: experiencias prácticas y vivencias sobre el tema para posteriormente ir hacia la reflexión de lo vivido. A partir de esta reflexión comenzaremos el recorrido hacia los conceptos y el desarrollo del marco teórico del ámbito lingüístico con sus dimensiones (comunicación oral, lectora, expresión escrita y literaria) con un uso práctico y global interrelacionando los diferentes ámbitos de aprendizaje..

La vivencia o formación personal.

La formación personal consiste en vivenciar diferentes dinámicas que nos harán reflexionar sobre el acompañamiento a los niños y niñas en la adquisición de la lectura y escritura. Iremos compartiendo nuestro día a día en el aula, dando diferentes visiones que ayudan al desarrollo personal de cada profesional para tener estrategias ante las diferentes etapas que viven los niños respecto a este proceso, combinando esta parte de vivencia con la teoría.

La reflexión y el análisis de situaciones prácticas

Se promoverán espacios de grupo donde compartir y reflexionar sobre situaciones prácticas y recursos que ayudan a los niños a adquirir el proceso de lectura y escritura.

La teoría

Los recursos teóricos tendrán la función de aportar herramientas para la reflexión y permitirnos profundizar en los temas propuestos.
Partiremos de referentes teóricos clásicos relevantes y actuales para profundizar en nuevas miradas y referentes conceptuales.

EQUIPO DOCENTE

COORDINA:

Desireé Hortigón Flores – Maestra de Educación Infantil y Primaria. Logopeda. Fundadora y Jefa de Estudios de Infantil de la escuela Congrés Indians. Fundadora y presidenta durante tres años del Proyecto Educativo “L’Escoleta dels Indians”.
Se ha formado en diversos proyectos y líneas pedagógicas en España y en el extranjero (Summerhill, Antzuola, escuelas de Finlandia, Pistoia Italia).

RECONOCIMIENTO DE LA GENERALITAT DE CATALUNYA:

Esta formación es reconocida cada año por el Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya estando incluida dentro de las actividades de Formación Permanente dirigidas al profesorado, pero excepcionalmente este próximo curso el Departament no reconocerá ninguna actividad presencial o semi-presencial debido a la situación del Covid-19 y sus afectaciones.

CERTIFICACIÓN: es emitida por la Asociación Educación Viva y Activa y por Senda.

REQUISITOS:

  • asistencia a un mínimo del 80% del total de horas presenciales
  • realización de un trabajo final y lecturas recomendadas (horas no presenciales)
  • pago de la totalidad de la formación

Si deseas recibir artículos y novedades sobre Educación Viva

SUSCRÍBETE