Los niños y las niñas viven en un mundo lleno de comunicación. Los y las adultas que les acompañamos tenemos que cuidar que este gran proceso de vida esté lleno de emociones, sentimientos y que sea respetado su ritmo de aprendizaje.
Esta formación nos invita a vivenciar y a reflexionar en torno al proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura que viven lxs niñxs en el Ciclo Infantil y en el Ciclo Inicial de Primaria.
Analizaremos cómo son las etapas de este proceso y cómo poder acompañarles desde una mirada respetuosa. Partiremos de la base del currículum escolar para reflexionar sobre lo que este aporta tanto en el Ciclo Infantil como en el Ciclo Inicial de Primaria.
Esta formación será impartida de forma presencial y cada sesión se complementará con lecturas y propuestas de trabajo autónomo.
Como la formación la realizamos en la Escuela Congrés Indians, será una oportunidad para conocer un amplio abanico de material manipulativo que utilizamos en la etapa de infantil y primaria para acompañar todo el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura dentro de la metodología Viva y Activa.
OBJETIVOS:
- Introducirnos en el mundo del proceso de la lectura y escritura de lxs niñxs en la etapa de la Educación Infantil y en el Ciclo Inicial de Primaria.
- Analizar el currículum de la Educación Infantil y del Ciclo Inicial de Primaria en relación al ámbito lingüístico y extraer recursos y estrategias.
- Profundizar en los diferentes recursos que ayudan a desarrollar este proceso con respeto.
- Profundizar en las diferentes dificultades del proceso de la lectura y escritura y conocer estrategias para detectarlas y acompañarlas.
DIRIGIDA A:
Maestros, educadores y técnicos, especialmente de segundo Ciclo de Educación Infantil y Ciclo Inicial de Primaria. Este curso también estará abierto a otras personas interesadas pero se priorizará la participación de profesionales que ya trabajen en el ámbito educativo.
- El acompañamiento emocional respetuoso del desarrollo de la lectura y escritura en la etapa 3-8 años.
- Aspectos evolutivos de la etapa 3-8 años y su correlato en el proceso de la adquisición de la lectura y la escritura.
- Las dimensiones y las funciones del lenguaje.
- El currículum del segundo Ciclo de Educación Infantil y Ciclo Inicial de Primaria y su especificidad en el ámbito lingüístico.
- La canción y los juegos lingüísticos.
- El proceso de lectura y escritura y sus etapas desde un enfoque globalizado y competencial.
- El mundo del cuento y sus beneficios respecto a este proceso. Las propuestas y las provocaciones que ayudan a adquirir un buen proceso en el Ciclo Infantil y en el Ciclo Inicial de Primaria.
- Las dificultades en el proceso de la lectura y la escritura. Detección, análisis y acompañamiento desde el ámbito escolar.
CICLO INFANTIL Y CICLO INICIAL DE PRIMARIA
DISTRIBUCIÓN HORARIA:
Total: 40h certificadas
24h presenciales (3 sesiones de 8h cada una en las fechas propuestas en el calendario)
16h trabajo autónomo y lecturas recomendadas.
HORARIO: 9.30 a 19h
INVERSIÓN:
65€ matrícula
110€ por sesión
DESCUENTOS:
. 50% de descuento en la matrícula para inscripciones realizadas antes del 30/6.
. 20% de descuento en el importe de las sesiones para inscripciones colectivas a partir de 4 alumnos/as
COMPROMISO FORMATIVO:
- el compromiso es por la totalidad de la formación
- el pago se realizará por domiciliación bancaria debiéndose abonar más allá de la inasistencia a una sesión puntual
- en caso de no poder continuar con la formación y darse de baja de la misma para evitar que se cobre la siguiente sesión deberá comunicarse a secretaría (centro@sendabcn.com) con al menos 24h de antelación
- se realizará solamente un grupo de máximo 22 participantes
- no se podrán realizar sesiones de forma aislada para favorecer la profundización del trabajo individual y de grupo
- Las sesiones serán exclusivamente para el grupo de formación.
METODOLOGÍA:
La formación se realizará utilizando una metodología que combina la práctica, la reflexión y la teoría.
Cada sesión del curso tendrá un recorrido que va de la práctica a la teoría. A partir de la práctica y la reflexión conjunta comenzaremos el recorrido hacia los conceptos y el desarrollo del marco teórico del ámbito lingüístico con sus dimensiones (comunicación oral, lectora, expresión escrita y literaria) con un uso práctico y global interrelacionando los diferentes ámbitos de aprendizaje.
EQUIPO DOCENTE
COORDINA:
Joana Martos – Maestra de Educación Especial. Jefa de Estudios de Educación Infantil y Ciclo Inicial de Primaria en la escuela Congrés Indians.
A lo largo de su carrera se ha formado en España a través de diferentes proyectos y pedagogías: iniciación a la Pedagogía Sistémica, adquisición de la lectura i la escritura según el método Montessori en Infantil y Primaria; Acompañamiento Emocional; diseño de ambientes y, sobretodo, en la atención a la diversidad (TEA, AACC, TDAH, etc).
COLABORAN:
Natalia Mellado – Psicóloga especializada en evaluación y diagnóstico en el ámbito del Aprendizaje (DEA, Trastornos de Neurodesarrollo, detección de Altas Capacidades). Natalia es la Directora de Senda Aprendizaje y realiza intervención en el ámbito psicopedagógico, psicológico y psicoeducativo combinando su interés por la neuroeducación y el neurodesarrollo para integrar en su mirada los fundamentos de las pedagogías socio-constructivistas siendo una de sus especialidades el ámbito de las dificultades lectoras.
Sandra Rodríguez – Maestra de Educación Infantil. Licenciada en Psicología. Formada en Pedagogía Waldorf, y nutrida de diversos proyectos y líneas pedagógicas. He formado parte del equipo de maestras de educación infantil en diferentes escuelas públicas con una mirada respetuosa hacia los procesos de vida de la infancia. Formadora y colaboradora en el acompañamiento de equipos pedagógicos de escuelas de ámbito público y privado.
Sara Ruiz – Violinista, profesora de lenguaje musical y sensibilización musical 0-6 años. Profesora de escuela municipal de música «Josep Aymerich» de La Garriga y actualmente en el equipo directivo del centro. Se ha formado en pedagogía Gordon 0-6 años y Música y Alzheimer. Co-creadora del proyecto «Compositors amb ulls d’infants» Violinista en activo, actualmente forma parte de distintas orquestas nacionales.
RECONOCIMIENTO DE LA GENERALITAT DE CATALUNYA:
Esta formación es reconocida cada año por el Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya incluyéndose dentro de las actividades de Formación Permanente del profesorado.
La Generalitat de Catalunya reconocerá las 40h de formación a los y las docentes del Departament que tengan el título de maestras y licenciadas con la capacitación pedagógica terminada.
CERTIFICACIÓN:
Es emitida por la Generalitat de Catalunya (para alumnas que cumplan los requisitos posteriormente detallados), por la Asociación Educación Viva y Activa y por Senda.
REQUISITOS:
- asistencia a un mínimo del 80% del total de horas presenciales
- realización de las propuestas de trabajo autónomo y del trabajo final planteadas
- valoración final de la formación
- pago de la totalidad de la formación
