TOTAL HORAS FORMATIVAS: 150h
MODALIDAD FORMACIÓN 1:
- 4 sesiones presenciales (32h)
- 11 sesiones online en directo (55h)
- Trabajo autónomo (63h)
MODALIDAD FORMACIÓN 2:
- Suma 4h de supervisión individual a lo largo del proceso
COORDINACIÓN Y SUPERVISIÓN:
Verónica Antón
INICIO: octubre/2026
Presentación
La práctica clínica con niños y niñas requiere mucho más que la suma de técnicas o recursos de intervención.
Requiere una comprensión clínica sólida que permita dar sentido a aquello que observamos, formular hipótesis, orientar las intervenciones terapéuticas y acompañar procesos complejos con criterio, sensibilidad y coherencia. Esa comprensión no nace únicamente del estudio de diferentes modelos teóricos, sino también de la experiencia clínica, la supervisión y el diálogo entre distintas formas de comprender la infancia.
Cuando un niño o una niña llega a consulta, nos encontramos con un malestar que se expresa a través de los síntomas, la conducta, el juego, el cuerpo, las emociones o las relaciones. Las familias también llegan con sus propias dificultades, preguntas y dinámicas complejas. Detrás de todo ello hay una historia que necesitamos escuchar y comprender en profundidad.
Esta es la formación que nos hubiera gustado encontrar cuando iniciábamos nuestro recorrido como terapeutas infantiles y nace de una forma de comprender la clínica construida a lo largo de muchos años de práctica clínica, supervisión, formación y trabajo interdisciplinar, así como del deseo de compartir nuestra experiencia con otras profesionales.
A lo largo del recorrido formativo propuesto exploraremos las aportaciones de la psicología psicodinámica, la psicomotricidad relacional, la neuropsicomotricidad, la terapia familiar sistémica, la Gestalt, la mirada neuroafirmativa y la perspectiva de género y diversidad. Más que presentar modelos independientes, iremos integrando aquellas aportaciones que nos ayudan a comprender con mayor profundidad el sufrimiento infantil y a orientar la práctica clínica desde un marco coherente, respetuoso e integrador.
Nuestro propósito es transmitirte un marco sólido de comprensión clínica que te permita ampliar tu mirada, desarrollar criterio y orientar tu práctica terapéutica con mayor profundidad, claridad y seguridad. Aspiramos a compartir una forma de comprender la clínica infantil que puedas integrar en tu práctica, hacerla propia y seguir desarrollando a lo largo de tu recorrido profesional.
¿A quién está dirigida?
Esta formación está dirigida a psicólogos, psicólogas y otros profesionales del ámbito terapéutico que trabajan —o desean trabajar— con infancia y familias y buscan desarrollar una comprensión más profunda de la clínica infantil.
Está especialmente pensada para quienes sienten que la terapia infantil requiere algo más que conocer técnicas de intervención y desean construir una forma de comprender la clínica que les permita orientar su práctica con mayor seguridad, sensibilidad y coherencia.
Lo que cambiará en tu práctica
Este recorrido transformará la manera en que observas, comprendes y acompañas los procesos terapéuticos infantiles.
Qué te llevarás de esta formación:
- Herramientas para trabajar realmente desde un enfoque integrador.
- Un método de trabajo sólido y consistente, apoyado en marcos teórico metodológicos sólidos.
- Capacidad de observar, analizar e intervenir sobre el malestar infantil más allá de la conducta o el síntoma.
- Recursos para intervenir terapéuticamente desde los lenguajes propios y naturales de la infancia y no desde un lenguaje adultocéntrico.
- Una mirada sistémica familiar aplicada a la terapia infantil.
- Claridad en torno a los indicadores y señales de alerta en situaciones de violencia de género en la infancia (Violencia Vicaria, Abuso Sexual Infantil, etc)
- Herramientas de auto observación, trabajo personal y presencia en el trabajo terapéutico.
Programa
Un recorrido para desarrollar una mirada clínica integradora
La formación se organiza en quince sesiones organizadas en 4 bloques, que acompañan un recorrido progresivo de especialización en terapia infantil.
Cada bloque amplía la mirada clínica e incorpora nuevas herramientas de comprensión e intervención, permitiendo integrar progresivamente diferentes perspectivas en la práctica terapéutica.
Bloque 1 – Comprender la infancia y construir las bases de la práctica clínica
En este primer recorrido nos acercaremos a los lenguajes de la infancia y a los fundamentos de la práctica clínica. Aprenderemos a observar, comprender y formular las primeras hipótesis clínicas a partir del juego, el cuerpo, el comportamiento y la relación con el entorno.
Sesión 1 – 31/10 (Presencial)
El juego como lenguaje terapéutico de la infancia
Sesión 2 – 7/11 (Online)
Comprender la complejidad de la demanda y las primeras sesiones en una terapia infantil
Sesión 3 – 19/12 (Online)
Comprender el sufrimiento infantil: ¿qué nos está diciendo el síntoma?
Sesión 4 – 9/1 (Online)
El vínculo terapéutico y la actitud de quien acompaña en terapia
Sesión 5 – 23/1 (Online)
El movimiento y el juego corporal en la terapia infantil
Bloque 2 – Profundizar en la comprensión del desarrollo y del sufrimiento infantil
En este segundo recorrido ampliaremos nuestra comprensión del desarrollo incorporando nuevas herramientas de lectura clínica. Exploraremos el dibujo, la organización sensorial, los vínculos tempranos y la complejidad de determinados procesos terapéuticos para comprender con mayor precisión a cada criatura.
Sesión 6 – 20/2 (Presencial)
El dibujo y las herramientas proyectivas
Sesión 7 – 27/2 (Online)
El proceso terapéutico en casos complejos
Sesión 8 – 6/3 (Online)
Sensibilidad, procesamiento sensorial y regulación emocional en la infancia. Una mirada desde la neuropsicomotricidad
Sesión 9 – 13/3 (Online)
Trabajar los vínculos primarios en sesión: trabajando con familias en la sala
Bloque 3 – Ampliar la mirada hacia los vínculos y el sistema familiar
Una vez comprendidos los procesos individuales y del desarrollo, ampliaremos la mirada hacia el contexto relacional. Profundizaremos en la mirada sistémica, el trabajo con las familias y la construcción de la identidad desde la pertenencia y los vínculos.
Sesión 10 – 3/4 (Presencial)
Comprender el síntoma desde la mirada sistémica familiar. Cuando el sufrimiento va más allá de lo individual
Sesión 11 – 17/4 (Online)
Intervenciones sistémicas en terapia infantil
Sesión 12 – 8/5 (Online)
Diversidad familiar y construcción de la identidad: filiación, orígenes y parentalidad
Bloque 4 – Integrar la complejidad y consolidar la identidad profesional
En el tramo final integraremos la perspectiva de género y diversidad, el abordaje de situaciones de violencia y la reflexión sobre el lugar que ocupamos como terapeutas. Por último, cerraremos la formación abordando los duelos y el final del proceso terapéutico y abordaremos la importancia de la supervisión como herramienta para seguir creciendo como terapeutas.
Sesión 13 – 22/5 (Online)
Infancia, género, diversidad y construcción de la identidad
Sesión 14 – 5/6 (Online)
Violencias invisibilizadas en la infancia. Abuso Sexual Infantil, violencia vicaria y el papel del terapeuta infantil
Sesión 15 – 12/6 (Presencial)
Acompañar el cierre de un proceso terapéutico y compartir la importancia de la supervisión profesional. Duelo, cierre de procesos y supervisión clínica
Un aprendizaje que va más allá de cada sesión
Cada encuentro combina exposición clínica, análisis de casos, propuestas vivenciales, espacios de reflexión y supervisión, favoreciendo que los aprendizajes puedan comprenderse, experimentarse e integrarse progresivamente en la práctica profesional.
METODOLOGÍA
Una forma de aprender pensada para transformar la práctica clínica
Aprender terapia infantil va mucho más allá de adquirir conocimientos o incorporar nuevas herramientas. Significa desarrollar una manera de observar, comprender y orientar cada proceso terapéutico desde la singularidad de cada niño, niña y familia.
Por eso, esta formación no se organiza como una sucesión de clases impartidas por diferentes especialistas. Propone un recorrido progresivo en el que cada sesión amplía la mirada clínica y da sentido a la siguiente, permitiendo integrar diferentes perspectivas en una comprensión coherente de la práctica terapéutica.
Un recorrido con un hilo conductor clínico
Toda la formación está articulada por una dirección académica y coordinación clínica que conecta las aportaciones del equipo docente en un mismo recorrido de aprendizaje.
Cada sesión se relaciona con las anteriores y prepara las siguientes, favoreciendo que el conocimiento se construya de forma progresiva y pueda integrarse en la práctica profesional.
Aprender desde la experiencia clínica
La práctica clínica ocupa un lugar central en toda la formación.
Cada sesión combina contenidos teóricos con el análisis de casos reales, la formulación de hipótesis clínicas, el trabajo sobre situaciones terapéuticas y la reflexión compartida entre profesionales.
Nuestro objetivo no es únicamente transmitir conocimientos, sino compartir una forma de pensar la clínica y acompañar el desarrollo del criterio profesional.
La experiencia vivencial como parte del aprendizaje
Algunos aprendizajes solo pueden construirse desde la experiencia.
A lo largo del recorrido se propondrán experiencias vivenciales cuidadosamente integradas en el programa formativo, orientadas a favorecer una comprensión más profunda de los procesos que acompañamos en la clínica infantil.
Estas propuestas no constituyen un trabajo terapéutico personal, sino una herramienta formativa que permite integrar los contenidos desde la propia experiencia y enriquecer la comprensión del trabajo clínico.
Aprender de un equipo especializado
Cada módulo está impartido por una profesional con una sólida trayectoria clínica y docente en el ámbito que acompaña.
La diversidad de especializaciones permite profundizar en cada temática desde el conocimiento y la experiencia, mientras que la coordinación clínica integra todas las aportaciones en un mismo marco de comprensión.
Análisis de casos y supervisión
Sabemos que muchas de las preguntas más importantes aparecen cuando comenzamos a trasladar los aprendizajes a la práctica clínica.
Por eso la formación incorpora espacios donde compartir dudas sobre casos de los y las participantes, contrastar hipótesis y seguir desarrollando el criterio clínico en un entorno de confianza y aprendizaje compartido.
Aprender en un grupo reducido
El formato del grupo reducido favorece la participación, el intercambio de experiencias y un acompañamiento cercano durante todo el proceso formativo, creando un espacio cuidado donde compartir dudas, construir conocimiento conjuntamente y aprender también de la experiencia de otros profesionales.
MODALIDADES DE LA FORMACIÓN
Elige la modalidad que más se adapte a tu momento profesional.
FORMACIÓN
Pensada para profesionales que desean adquirir una comprensión sólida de la terapia infantil y ampliar su práctica clínica a través de un recorrido estructurado y progresivo.
Incluye:
- Las 15 sesiones formativas (presenciales y online).
- Materiales y recursos complementarios.
- Certificación de 150 horas.
FORMACIÓN + SUPERVISIÓN CLÍNICA
Pensada para profesionales que ya acompañan procesos terapéuticos y desean integrar los aprendizajes directamente en su práctica mediante un acompañamiento personalizado.
Incluye todo lo anterior, además de:
- 4 sesiones individuales de supervisión clínica distribuidas a lo largo del curso para profundizar en casos propios, contrastar hipótesis y desarrollar el criterio clínico.
MODALIDAD FORMACIÓN
- 15 sesiones formativas (presenciales y online).
- Materiales y recursos complementarios.
- Certificación de 150 horas.
Pago único: 1.850 €
Pago fraccionado: 350 € + 9 cuotas de 180 €.
MODALIDAD FORMACIÓN + SUPERVISIÓN CLÍNICA
Incluye todo lo anterior y 4 sesiones individuales de supervisión clínica distribuidas a lo largo del recorrido.
Pago único: 2.070 €
Pago fraccionado: 390 € + 9 cuotas de 200 €
CALENDARIO:
31/10 (P) – 7/11 – 19/12 – 9/1 – 23/1 – 20/2 (P) – 27/2 – 6/3 – 13/3 – 3/4 (P) – 17/4 – 8/5 – 22/5 – 5/6 – 12/6 (P)
(P) Sesión presencial
En el caso de optar por la modalidad que incluye 4 sesiones de supervisión individual estas se agendarán con cada participante a lo largo del curso 2026/2027.
Distribución de las 150h formativas
- 32 horas de formación presencial.
- 55 horas de formación online en directo.
- 63 horas de trabajo autónomo, actividades de integración y elaboración del trabajo final.
Las sesiones online se realizan en directo para favorecer la participación, el análisis de casos y el intercambio entre profesionales.
HORARIO
Sesiones presenciales: 10:00 a 19:00 h
Sesiones online: 9:00 a 14:00 h
GRUPO
La formación se realiza en grupos reducidos de entre 15 y 20 participantes para favorecer un aprendizaje cercano, participativo y personalizado.
CERTIFICACIÓN Y COMPROMISO
La reserva de plaza implica el compromiso de participación en el conjunto del recorrido formativo. La inasistencia puntual a alguna sesión no exime del abono de la formación, ya que la plaza queda reservada para la persona participante durante todo el curso.
La certificación de las 150h formativas estará sujeta al cumplimiento de los requisitos de asistencia, participación, entrega del trabajo final y abono íntegro del importe de la formación.
El certificado será expedido por Senda Psicología y Formación.
DESCUENTOS
10 % de descuento sobre el importe total de la formación para:
- Estudiantes de último curso del Grado en Psicología.
- Estudiantes del Máster en Psicología General Sanitaria.
- Ex alumnas de las formaciones anuales de Senda.
Reservando tu plaza antes del 20 de julio te beneficiarás de un 5 % de descuento sobre el importe total de la formación.
Los descuentos no serán acumulables.
PROCESO DE INSCRIPCIÓN
Antes de formalizar la matrícula realizaremos una entrevista previa.
Será un espacio para conocernos, comprender tu momento profesional, resolver tus dudas y valorar conjuntamente si esta formación responde a lo que estás buscando.
Un equipo que comparte una misma forma de comprender la clínica infantil
Esta formación reúne a un equipo de profesionales con una amplia trayectoria clínica, docente y de supervisión en distintos ámbitos de la terapia infantil.
Cada docente comparte el conocimiento y la experiencia desarrollados a lo largo de su recorrido profesional. Más que una suma de especialistas, la formación propone un itinerario coherente en el que las diferentes miradas dialogan entre sí gracias a una dirección académica y coordinación clínica que da continuidad al conjunto del proceso formativo.
Dirección de la formación y coordinación clínica
Verónica Antón
Psicóloga sanitaria, psicoterapeuta infantil y familiar, terapeuta psicomotriz, terapeuta Gestalt e Integrativa. Fundadora y directora de Senda Psicología y Formación.
Desde hace más de veinte años acompaña a niños, niñas y familias, compaginando la práctica clínica con la supervisión y la formación de profesionales.
Su trayectoria integra la psicología psicodinámica, la psicomotricidad relacional, la terapia familiar sistémica, la Gestalt y la terapia integrativa, configurando una forma de comprender la clínica infantil basada en el diálogo entre diferentes perspectivas y el respeto por la singularidad de cada criatura y su familia.
Como directora académica y coordinadora clínica acompaña todo el recorrido formativo, articula las aportaciones de todas las profesionales y coordina los espacios de supervisión clínica, favoreciendo un recorrido formativo coherente y riguroso.
Equipo docente
María Laura Villarreal
Psicóloga sanitaria, psicoanalista, psicomotricista y danza movimiento terapeuta.
Desde hace más de veinte años trabaja desde el psicoanálisis y ha integrado la psicomotricidad relacional y la danza movimiento terapia en su práctica clínica y docente. Es miembro fundadora de la Asociación Winnicott Barcelona, docente del Máster de Danza Movimiento Terapia de la Universitat Autònoma de Barcelona y forma parte del equipo de Infancia de Senda.
En esta formación profundiza en el dibujo como herramienta proyectiva para la comprensión de procesos terapéuticos complejos.
Sesiones: 6 y 7
Anna Jansen
Terapeuta familiar, danza movimiento terapeuta y terapeuta psicomotriz.
Compagina la práctica clínica con la docencia, integrando la mirada sistémica familiar con el trabajo corporal en la sala de psicomotricidad. Es docente del Máster en Danza Movimiento Terapia de la Universitat Autònoma de Barcelona y fundadora de Empoderamovimiento. Dentro de Senda integra el equipo de Atención a Adultos y Familias.
En esta formación aporta herramientas para comprender el síntoma desde la mirada sistémica, acompañar el trabajo con las familias e integrar el contexto relacional en el proceso terapéutico infantil.
Sesiones: 10, 11 y 12
Benedetta Zecchi
Neuropsicomotricista, especialista en Atención Temprana y organización sensorial.
Graduada en Neuropsicomotricidad, Máster Universitario en Atención Temprana y Familia, terapeuta Snoezelen y educadora de masaje infantil. Forma parte de los equipos de Atención Temprana y de Diagnóstico de Senda.
En esta formación ofrece una comprensión de la organización sensorial y del desarrollo infantil desde la mirada de la neuropsicomotricidad.
Sesión: 8
Lorena De Maio
Psicóloga, psicoterapeuta y especialista en género, sexualidad y políticas de igualdad.
Desde hace más de diez años combina la práctica clínica, la formación y el desarrollo de políticas públicas de igualdad, con una amplia experiencia en el acompañamiento de situaciones de violencia de género.
En esta formación acompaña el recorrido dedicado al género, la diversidad, la construcción de la identidad y el abordaje de las violencias de género, favoreciendo el diálogo entre las diferentes miradas y su integración en la práctica clínica.
Sesiones: 12 y 13
Mara Lesbegueris
Licenciada en Psicomotricidad, docente universitaria e investigadora.
Desde hace más de veinte años integra la psicomotricidad, la antropología social, la perspectiva de género y los derechos de las infancias en su práctica clínica, siendo docente e investigadora.
En esta formación comparte una mirada que integra la experiencia clínica y la reflexión sobre cómo el género, la diversidad y las relaciones de poder atraviesan la construcción de la identidad y el bienestar infantil a traves de casos clínicos reales.
Sesión: 12
Carina Bordes Leone
Psicóloga, psicoterapeuta y supervisora clínica. Especialista en violencia basada en género y derechos humanos.
Desde hace más de veinte años acompaña a mujeres, niños, niñas y adolescentes en situaciones de violencia basada en género, combinando la práctica clínica, la supervisión de equipos y la formación de profesionales.
Actualmente forma parte del Instituto Mujer y Sociedad, en Uruguay.
En esta formación aporta herramientas para comprender el impacto de las violencias de género en la infancia y su abordaje desde una práctica clínica ética y respetuosa.
Sesión: 13
Un equipo unido por una misma mirada
Cada profesional aporta una trayectoria y una especialización propias. La dirección académica y coordinación clínica de la formación integra todas esas aportaciones en un recorrido coherente, permitiendo que las diferentes perspectivas dialoguen entre sí y se traduzcan en una comprensión clínica amplia e integradora.
CERTIFICACIÓN:
El certificado de la formación será expedido por Senda.
REQUISITOS:
- asistencia a un mínimo del 80% del total de horas presenciales y on-line en directo.
- realización de las propuestas de trabajo autónomo y del trabajo final
- pago de la totalidad de la formación