La Agresividad como Pulsión de Vida

La palabra “agresividad” tiene origen latino y etimológicamente está conformada por cuatro vocablos: el prefijo ad– que es sinónimo de “hacia”, el verbo gradior que puede traducirse como “andar o ir”, –ito que equivale a “relación activa” y finalmente el sufijo –dad que significa “cualidad”. [...]

Niños y niñas introvertidas. La intraversión: ¿una cualidad? ¿algo a “trabajar”?

Lo cotidiano y común encierra lo más extraordinario. Sin confundir el abandono con el permitir a una criatura el estar consigo misma, quiero hablar de cómo ese lugar en el que esa criatura se encuentra con su interior más sereno se puede convertir en el [...]

El inicio de la escuela: ¿Proceso de Vinculación o de Adaptación?

En el post anterior comenzamos a hablar sobre el proceso de adaptación a la escuela y sus implicaciones … (puedes leer el artículo completo: “El período de adaptación. Acompañamiento emocional en la escuela pública. Retos y desafíos”). Estas reflexiones recogen mi experiencia acompañando al equipo [...]

El período de adaptación. Acompañamiento emocional en la escuela pública. Retos y desafíos

La adaptación, un proceso propio de cada cambio vital Cada etapa vital trae consigo para el y la niña y sus padres nuevos retos, conquistas, dificultades, frustraciones y satisfacciones. Aprendizajes para la vida. En este artículo abordaré el tema de la entrada a la escuela [...]

Límites y conflictos en la innovación pedagógica

El reto actual en la innovación pedagógica es un reto sin precedentes. El reto implica un cambio de paradigma donde el respeto por los procesos de vida y por las personas es tan importante como el contenido curricular. O mejor dicho, los aprendizajes didácticos tienen [...]

Por |2019-08-08T01:41:58+02:00junio 26th, 2019|acompañamiento, acompañamiento emocional, desarrollo afectivo, desarrollo emocional, educación viva y activa, emociones, escuela, inteligencia emocional|Comentarios desactivados en Límites y conflictos en la innovación pedagógica

La innovación pedagógica. Rincones, Proyectos, Ambientes. ¿Una moda? ¿Una nueva forma de nombrar las propuestas? ¿Un cambio profundo?

En este último tiempo se está produciendo un importante e interesante movimiento de innovación educativa en nuestro entorno próximo que se define dentro del paraguas de la Educación Viva y Activa. Dejando atrás la utopía Muchas escuelas se han planteado, algunas ya desde hace [...]

Por |2019-11-05T07:50:42+01:00junio 5th, 2019|acompañamiento, acompañamiento emocional, aprendizaje, desarrollo afectivo, desarrollo emocional, educación viva y activa, emociones, escuela, inteligencia emocional|Comentarios desactivados en La innovación pedagógica. Rincones, Proyectos, Ambientes. ¿Una moda? ¿Una nueva forma de nombrar las propuestas? ¿Un cambio profundo?

Los recursos que nos acercan a los lenguajes naturales de los niños. El cuerpo, la emoción y los aprendizajes significativos.

Ya he hablado en otros artículos sobre los recursos pedagógicos, sobre esta necesidad compulsiva del adulto de hacer con el niño y de hacer que el niño haga. Parece que esto ubicara al adulto, al maestro o acompañante, en un rol claro y conciso, le [...]

Por |2020-02-16T09:56:44+01:00junio 5th, 2018|acompañamiento, aprendizaje, educación infantil, educación viva y activa, emociones, escuela, Juegos|Comentarios desactivados en Los recursos que nos acercan a los lenguajes naturales de los niños. El cuerpo, la emoción y los aprendizajes significativos.

Los recursos metodológicos para acompañar las emociones de los niños y niñas

  La demanda de maestros y educadores de recursos para acompañar las emociones de los niños y niñas con los que convivimos en la escuela tantas horas diarias es algo muy presente para los profesionales que impartimos formaciones a estos. En las propuestas formativas que [...]

Por |2019-10-22T18:33:02+02:00mayo 21st, 2018|acompañamiento, educación infantil, emociones, escuela|Comentarios desactivados en Los recursos metodológicos para acompañar las emociones de los niños y niñas

El lenguaje emocional. Acompañando emocionalmente a los niños y niñas.

El lenguaje emocional. Acompañando emocionalmente a los niños y niñas   Muchas veces cuando intercambiamos miradas y puntos de vista con maestros, educadores o padres y madres surge una idea que tiene mucha fuerza en relación al acompañamiento emocional de los niños y niñas y [...]