¿Ignorar o atender una rabieta?

En el acompañamiento a familias con criaturas pequeñas, una de las preguntas más frecuentes que escuchamos de madres, padres y otras personas adultas cuidadoras es: ¿Qué hago cuando estoy acompañando a una criatura que no puede parar? ¿Ignorar o atender una rabieta? Desde Senda, creemos [...]

Elegir escuela (parte II)

Elegir la escuela para tu hijo o hija es una de las decisiones más importantes y todo un desafío en estos tiempos donde hay discursos tan similares en unas y otras. Hoy te compartimos nuestra reflexión, muchas preguntas y algunas ideas que te pueden servir [...]

Por |2025-03-04T16:33:16+01:00 4, marzo, 2025|acompañamiento emocional, aprendizaje, desarrollo emocional, educación infantil, educación viva y activa, emociones, escuela, Juegos|Comentarios desactivados en Elegir escuela (parte II)

Un Carnaval Respetuoso con las Infancias

El carnaval es una fiesta llena de color, de expresión de vida y alegría. Pero ¿cómo sería un carnaval más respetuoso con las infancias? Para muchas personas adultas el carnaval es un momento de expresión y creatividad, una oportunidad para jugar con la identidad y [...]

Por |2025-02-13T14:40:28+01:00 13, febrero, 2025|0-3, acompañamiento emocional, acompanyament emocional, emociones|Comentarios desactivados en Un Carnaval Respetuoso con las Infancias

Cuándo está recomendada la terapia psicológica infantil

Una guía para valorar cuándo está recomendada una terapia psicológica infantil Una de las preguntas que siempre surgen en las personas adultas del entorno familiar o escolar cuando estamos delante de niños o niñas que están en momentos difíciles, sea por la razón que sea, [...]

Por |2025-06-19T16:20:42+02:00 30, septiembre, 2024|acompañamiento, acompañamiento emocional, acompanyament emocional, desarrollo afectivo, desarrollo emocional, emociones, terapia, terapia psicológica|Comentarios desactivados en Cuándo está recomendada la terapia psicológica infantil

Covid-19 y el impacto en las escuelas

Las circunstancias nos obligan a detenernos a pensar desde qué lugar, recursos y herramientas acompañamos y acompañaremos a las criaturas y a las familias en este tiempo que estamos transitando como sociedad. La escuela es, después de la familia, la institución por excelencia que acoge, [...]

EL MIEDO. Cómo ayudar a lxs niñxs a afrontar esta emoción en tiempos de confinamiento.

Este artículo fue escrito a raíz de una colaboración realizada en el programa POPAP de Cataluña Radio el 31 de marzo y a partir del guión elaborado junto a Elisabet Pedrosa para dicho programa en relación al momento que estábamos viviendo del confinamiento. Habitualmente lxs [...]

Por |2020-04-22T22:40:10+02:00 22, abril, 2020|acompañamiento emocional, desarrollo emocional, emociones, muerte|Comentarios desactivados en EL MIEDO. Cómo ayudar a lxs niñxs a afrontar esta emoción en tiempos de confinamiento.

La “tiranía” en las criaturas. Niñxs “tiranxs”, niñxs frustradxs.

En artículos anteriores de nuestro blog reflexionamos sobre la función de los límites en la crianza. Sobre el sentido del ejercicio de la autoridad por parte de las personas adultas, diferenciando una autoridad “que cuida” de una autoridad que se impone a través de [...]

Por |2020-02-24T10:02:23+01:00 21, febrero, 2020|acompañamiento, acompañamiento emocional, agresividad, autoridad, desarrollo afectivo, desarrollo emocional, emociones|Comentarios desactivados en La “tiranía” en las criaturas. Niñxs “tiranxs”, niñxs frustradxs.

Niños y niñas introvertidas. La intraversión: ¿una cualidad? ¿algo a “trabajar”?

Lo cotidiano y común encierra lo más extraordinario. Sin confundir el abandono con el permitir a una criatura el estar consigo misma, quiero hablar de cómo ese lugar en el que esa criatura se encuentra con su interior más sereno se puede convertir en el [...]

Por |2020-01-27T21:44:22+01:00 16, enero, 2020|acompañamiento emocional, desarrollo afectivo, desarrollo emocional, educación viva y activa, emociones, Sin categorizar|Comentarios desactivados en Niños y niñas introvertidas. La intraversión: ¿una cualidad? ¿algo a “trabajar”?

El inicio de la escuela: ¿Proceso de Vinculación o de Adaptación?

En el post anterior comenzamos a hablar sobre el proceso de adaptación a la escuela y sus implicaciones … (puedes leer el artículo completo: “El período de adaptación. Acompañamiento emocional en la escuela pública. Retos y desafíos”). Estas reflexiones recogen mi experiencia acompañando al equipo [...]

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